第5章 教学日常 (第1/2页)
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作为一个初中英语老师，早晚自习就是必须要经历的事情。
这件事对于黎音来说，简直就如同是噩梦一般的存在。
她已经连续教了一届两年，可是到了八年级，学生就变得非常难管起来了。
不仅是到了八年级，英语的词汇量变多了，更是因为长难句也变多了。
这帮学生的基础普通不太扎实，从小学就开始不写作业的底子，让他们上了初中连背个单词都变得非常地困难。
同样有听不懂跟不上，老大难问题的学科，还有他们的物理老师。
因为听不懂这个事情，她也非常地头痛。
就只能被迫摆烂了。
而黎音也是花了一个学期才勉强压制住，让这帮学生比较适应英语的教学。
之前因为个人的原因骂了一个班一节课。
牺牲掉自己的时间去指点他们实在是太不值了。
后面发觉自己讲的他们根本就没有听进去是种天真后，就再也不怎么随意发脾气了。
除了，有时还是经常忍不住说些“废话”。
不过没有用，小孩子就是要防止他们唠唠叨叨，才不会有这个老师看起来很好欺负，我只要说说话就可以达到不听课，不用写作业的目的。
他们的物理老师就被气得不轻。
可能还是太年轻。
不过现在，真是看不进去一点课堂上学生顶撞老师的小说。代入一下简直要被气死。
真是治好了爱幻想的毛病，再也不会把小说搬到现实中了。
没有兴趣了。
同样的，去听了一节物理老师的课。只是很想说，专业程度是没什么问题的。
就是人还不怎么自信。
他们说话也还压不住。
可能跟自身的情况也有关系吧。缺少彻底放弃他们行为矫正的想法。
这事，她在上八年级的时候就已经放弃了。
这位物理老师都教第二年初二了，也还没放弃。
还是不够凶。
一句听起来很有道理，但是没人听得进去的话：“你们的行为就像一面镜子，可以反映出很多问题。”
“比如有些同学不清楚为什么自己学习不好。他只要看看你们就可以了。”
“上课的时候又开小差，又说话，还在写别的作业，怎么可能还有精力学习？怎么可
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